中职学校计算机教学核心下的德育渗透
摘 要：如今，随着络信息技术的高速发展，计算机已逐渐运用到教学中去，学生掌握的络信息技术也日益熟练，然而在丰富多彩的络世界背后，络陷阱、诈骗等也危害着人们的生活，对于中职学校来说，更应要注意学生道德意识的培养，本文将分析计算机教学下学生的道德状况，以及德育的重要性、如何渗透德育的方法，以此来更好的将德育运用到教学中去。
中国论文
关键词：计算机教学；德育渗透；络信息
21世纪是一个电脑技术和信息科技高速发展的时代，人们对于络技术也越来越熟悉，而中职学生正处在青春发育阶段，由于学生的道德意识浅薄和对事物的好奇心理，络上的不良的信息也会对学生的身心健康产生很大的影响，通过调查分析我国目前中职学校计算机教学的现状，教师只重视了学生基本知识与技能的教授，忽略了学生的道德教育，在计算机教学下，德育的渗透显得尤为重要。
一、德育渗透的重要性
（一）当代信息社会发展的必然要求
信息技术的发展对人们的生活各方面带来了巨大的影响，但计算机技术也是一把“双刃剑”，它在给人们带来方便的同时，也带来了危害。例如：当今众所周知的络诈骗案件，黑客的侵袭，络病毒的危害等，人们在熟练掌握计算机技术的条件下，对自己的道德文明也是一种挑战，这就要求自己要有高度的责任心和强烈的道德感为维护络文明与安全，这也是对当代信息技术发展的必然要求。
（二）学校教育的必要内容
学生生活在学校这个大集体里，学校的教育至关重要，这将影响到学生的未来发展，面对形形色色的络世界，学生要有一定的自制力，在利用计算机进行学习的同时要抵制不良诱惑，提高络安全和文明意识，这是学校教育的一大关键点，要注重道德意识的培养。
二、学校德育发展的状况
学校在进行计算机教学时，只一味的注重了知识技能的传授，而忽略了道德意识的培养，另外，学生在使用电脑时，也存在着一些不良现象：
（一）教师在教学中对学生的道德渗透意识差
在一些中职学校中，教师往往只教授课本的知识，教授学生计算机技能，而忽略了德育的渗透，没有深入挖掘课本内的道德意识和文化内容。
（二）学生的公德意识和抵制力差
由于中职学生的年龄偏小，学生经常在上课的时候，对计算机公共用品的保护状况不佳。如学生在上机时不爱惜公共用品，随意删除电脑文件，更改内容等，有的学生经常沉迷于络游戏，荒废学业，容易诱发一些心理疾病，阻碍身心的健康发展。
（三）学生络抄袭，没有合理利用资源
络上的资源丰富，有的学生对于老师布置较难的作业，自己没有进行思考，便直接在络上进行抄袭。对络上的资源没有进行合理的利用，同时在生活学习中，与同学的交流也逐渐变少。
三、有效德育渗透的方法
（一）增强教师德育观念，利用教材教学
在中职学校教学课堂中，教师应转变传统教学观念，提高自身的德育意识，不光讲解课本的知识，还要深入挖掘德育的有利素材，对学生进行德育的渗透。教师可以结合教材内容，如在讲授先进的计算机技术时，教授学生要合理利用计算机技术，通过研究和发明新程序或软件来方便人们的生活，从这一发面对学生进行创新意识的培养。
（二）运用多种途径培养学生正确的络意识
1、培养学生计算机正确的操作意识
在日常的计算机课堂上，尤其是在上机实践过程中，教师要教育学生养成规范的操作意识，教育学生爱护公共计算机设备，引导学生正确操作计算机，不要随意更改内容，规范操作。
2、络形式渗透德育
在上课期间，教师可以让学生讨论络给人们带来的影响，引发学生思考络德育的重要性，尤其是青少年该怎样正确应对络侵害、络诈骗的事件，自己应如何保护隐私安全。另外，教育学生文明使用络，不再络上散播谣言和传播不良信息，维护络的文明使用。教师可以提问学生进行回答，也可以通过小组进行讨论，或者模拟生活场景和组织讲座来进行道德教育等。
3、结合学生特点培养络道德意识
教师要全面了解学生，根据学生的心理特点，来进行德育的渗透。学生有强大的好奇心，教师应利用这一点，让学生了解相关知识，用正确的态度去看待络。另外，结合一些学习和生活中的所见所闻，开展各种形式的比赛活动，让学生制作相关络文件，如手抄报、演示文稿、短片等；不仅要培养学生的道德意识，也要培养学生的创造和合性意识，与同学间多交流、学习，从而营造一个良好的班级氛围。
四、结束语
综上所述，通过对我国中职学校计算机教育的调查研究，学校对学生德育的培养也存在着一定的问题，本文也提出了一些建议。总之，在学校教育中，计算机课中渗透德育一个非常重要的环节，教师要合理利用络资源，也可以从教材实际出发，充分分析和研究教材内容，让知识教育与品德教育有机结合，全面提高学生的思想道德品质。
参考文献
[1] 陈海洋.中职学校计算机应用基础教学中的德育[J].科学中国人，2014，（11）.
[2] 董曲珍.浅析信息时代中职计算机教学中的德育渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（16）.
